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Además de Pedagoga soy Sexóloga, y me interesa mucho la forma en que la sexualidad (en todas sus formas y expresiones) se trata desde los medios analógicos y digitales. Creo que la divulgación es una base muy importante para generar un auténtico proceso formativo en torno al ámbito de la sexología… y web 2.0 es, actualmente, una de las formas más atractivas de compartir información, ideas… y alguna que otra duda.

Mucho del trabajo de este máster lo estoy centrando hacia la integración entre TICs y Sexología, aprovechando la fuerza que me brinda la Educomunicación como punto de partida.

Por eso, y después de analizar las posibilidades de una herramienta como Scoop.it, me decidí a abrir una cuenta… ¡y empezar a curar contenidos! Relacionados, como no… ¡CON LA SEXOLOGÍA!

http://www.scoop.it/t/educacion-sexual-2-0

Con esta nueva abierta 2.0 abierta pongo a disposición del resto del mundo mi tiempo, en forma de recopilación, cosas que me llaman la atención cuando estoy enREDando…

¡Espero que os guste!

En la asignatura “Metodología de la investigación” hemos diseñado un borrador que pretende dar forma a la investigación que desarrollaremos en nuestro Trabajo Fin de Máster.

Esta actividad ha sido muy útil desde diversos puntos de vista: Nos ayuda a centrar toda la teoría que estamos trabajando, a organizar intereses e ideas… y dar cuenta del bagaje asumido e interiorizado a lo largo de estos meses de formación. Ya tenemos un importante camino recorrido… ¡pero todavía quedan muchas cosas importantes!

Aquí os presento algunas líneas resumen de mi propuesta de borrador. Mejoras, sugerencias, cuestiones, intrigas… son bien recibidas (y serán “feedbackeadas”)

“Identidades (no solo) digitales”. Nuevos marcos y modelos relacionales entre jóvenes en la sociedad de la información y el conocimiento.

Resumen: Estamos inmersos en una sociedad tecnologizada, que dibuja y determina supra-esferas que orientan nuestra forma de vida. La tecnología da nueva forma a campos como la economía, la política, las ciencias sociales… Sin embargo, esa tecnología es mucho más que una tecnología. Es un medio de comunicación, de interacción y de organización social.
La democratización de la tecnología y la proliferación de nuevos espacios virtuales gratuitos organizados para facilitar la interconexión superando límites geográficos, temporales e incluso socio-económicos, ha favorecido que uno de los colectivos con más presencia activa en la red sea el de los y las jóvenes.
Las interacciones interpersonales establecidas a partir de las herramientas que la Web 2.0 dispone perpetúan determinados rasgos distintivos de nuevos modelos relacionales, aparentemente autoconstruidos y “multimedia”. Estos modelos nacen en marcos diferentes, propios de la sociedad de la información y que presentan peculiaridades diferenciadas y diferenciales respecto a los espacios tradicionales de relación.
Al entrar en juego diversas caras de una realidad poliédrica, se hace imprescindible atender a los avances que desde distintos enfoques se hacen sobre el tema, y la manera en que cada paradigma entiende la construcción de las “relaciones 2.0”. Para conseguir mi propósito de investigación, partiré de dos teorías diferenciadas pero con gran poder de interrelación: Educomunicación + Sexología

Hipótesis central: La integración de los entornos de relación ligados a la Web 2.0 en la vida social de los y las jóvenes asturianos/as ha provocado una transformación de las formas de relacionarse y posicionarse en una sociedad red de participación, aprendizaje y colaboración intersexos.

Algunos objetivos:

  • Determinar y delimitar los espacios, redes y escenarios digitales de comunicación en los que los jóvenes asturianos se desenvuelven de manera cotidiana
  • Profundizar en la configuración personal que los jóvenes hacen de los espacios en los que interaccionan
  • Establecer un esquema analítico en base a las redes de relación identificadas.
  • Desgranar tipos y modelos relacionales derivados de las redes de relación identificadas.
  • Obtener información sobre los rasgos configuradores de las identidades digitales “tipo” personalizadas entre los jóvenes asturianos.
  • Desarrollar un análisis educomunicativo de la influencia de los mass media (analógicos/digitales) en las identidades digitales asumidas.

Primera entrada de este blog pensado para retomar y reestructurar todos los procesos derivados de mi participación en el Máster “Comunicación y Educación en la RED : De la Sociedad de la Información la Sociedad del Conocimiento – Subprograma de Investigación en Comunicación Digital” (UNED).

Y para empezar, qué mejor que una reflexión motivadora sobre la pedagogía. Otra forma de educar es posible, y Freire lo explicaba con pasión y convencimiento.